Katolickie ograniczenia Austriackiej Szkoły w Ekonomii

Stowarzyszenie Kultury Chrześcijańskiej im. ks. Piotra Skargi oraz Instytut Misesa organizują seminarium na temat katolickich ograniczeń Austriackiej Szkoły w Ekonomii. Seminarium, które odbędzie się w Krakowie w sobotę 21 maja br., poprowadzi Gregor Hochreiter, austriacki ekonomista.

Seminarium "The limits of Austrian Economics from the point of view of Catholic Social teaching, e.g. the remuneration of work, the limits of the subjective theory of value, the different notions of justice (as in the just exchange) and presentation of Aristotle, Thomas, Church documents like "Vix pervenit", prowadzone będzie w języku angielskim.

Plan dnia:

WYKŁAD OTWARTY:
Sobota 21 maja 2011 r. Kompleks Herbewo, wejście od Lubelskiej 29, budynki Lubelska/Prądnicka/al. Słowackiego. Godzina 10-13:

Temat:
„A comprehensive analysis of the economic crises - economical, legal, philosophical and theological thoughts"

SEMINARIUM ZAMKNIĘTE: (wymagane zgłoszenie na: mspecjalski@gmail.com)
Siedziba SKCH im. Ks. Piotra Skargi w Krakowie ( ul. Augustiańska 28, Kraków). Godzina 15:20
Temat:
1) The limits of the subjective theory of value as understood by the Austrian School of Economics;

3) The Austrian School of Economics and Catholic Social Teaching - are they compatible?

O prelegencie:
Gregor Hochreiter is an author of: „Krankes Geld, Kranke Welt – Analyse und Therapie der Globalen Depression“ („Sick Money, Sick World – Analysis and Therapy of the Global Depression“), Resch-Verlag 2010; Lecturship at the “Hochschule Liechtenstein” (2007-); Lecturship at the “Wirtschaftsuniversität Wien” (2009-2010); Lecturship at the “Päpstliche Hochschule Benedikt XVI. Heiligenkreuz” (2008); Lecturship at the “Universität Halle/Saale” (2006-2007); Founder of the “Institut für Wertewirtschaft”: several publications and public lectures in the field of „Austrian Economics”; Participant “Mises University” (Summer 2004) Special fields of interest: Monetary theory, History of economic thought, Catholic social teaching,